Relación entre las tareas y los objetivos instruccionales

Cuando se habla de aprender y enseñar, es fundamental comenzar por tener claro el significado de cada uno de los conceptos. Las especificaciones de metas u objetivos es el primer paso con que se inicia todo proceso de planificación  de la instrucción. De igual modo, si la tarea es planificar la evaluación  en los procesos instruccionales, el primer paso es clarificar  que se va a evaluar.

Para realizar esto es imprescindible revisar los objetivos a fin de determinar que se desea alcanzar. Los objetivos instruccionales son manifestaciones que describen las características y habilidades  específicas que se pretende que los estudiantes alcancen por medio de la enseñanza.

El desarrollo del modelo instruccional especifica los elementos necesario para realizar los procesos importantes, aspectos tanto curriculares como didácticos.

El diseño instruccional induce a análisis de tareas capaces de identificar las características más resaltante que permiten identificar y ejecutar  sus objetivos donde se realiza un estudio a través del diagrama para facilitar los procesos basándose en las características cognitivista, y realizando un análisis psicomotor  y afectivo para implementar una eficaz enseñanza durante su labor lo que debe ser claro, preciso, especifico, redactarle y observable. Cual tarea tiene relación con los objetivos debido a que se deben  implementar estrategias  que son las encargadas de establecer lo que se necesita para resolver  bien la tarea del estudio determinado las técnicas más adecuadas y utilizadas.

Krathwohl (1972): Señala  que son las formulaciones explicitas de lo que los aprendices alcanzaran por medio  de la enseñanza.

Pocztar (1982): Dice que es un conjunto de medios (métodos, técnicas y procedimientos) puestos a disposición de las personas que quieren formular y controlar de manera objetiva los resultados que desean  que otras personas alcancen  como producto de aprendizaje.